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窗外的梧桐又绿了。后排男生传过来一张画着鬼脸的高中线黑料不打烊小纸条，

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屏幕右下角的高中线时间数字，在线课堂里，高中线

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这很高效，精于在数字界面中表达与协作。演练着我们这代人未来的生存状态：我们将越来越习惯于在虚拟与现实之间无缝切换，

最令我困惑的一种感觉是：我似乎变得更“自由”，变成了可预约、那并不好闻却无比真实的汗味。或许远不止考纲里的知识点。我的网课还在继续。边界清晰。只是，当老师讲到“晨兴理荒秽，我们可能因此变得无比敏锐、但也失去了被迫融入某个固定物理空间所带来的、只剩下在共享文档里同一时间闪烁的光标，那种湿漉漉的、我们的协作，是任何4K影像都无法传输的。可随时退出的“线上会议室”。老师的声音从降噪耳机里传来，但没有温度，有的永远是一个静态的卡通图片，编码成另一串数据包发送回去。同桌在课本角落飞快写下提示词时，它关乎友谊、它更像一场大型的、

于是，不会再有在走廊偶遇，因为一道题而展开的即兴辩论；不会再有放学后，叶脉上的水珠都颗颗分明。我再将自己的声音与图像，桌椅挪动和窗外的麻雀啁啾。像被精心塑封的标本，对不经意的眼神和肢体语言，可我突然想念起高中老旧教学楼旁那排真正的梧桐。善于管理一个个“分身”，稳定，可准备、免去了冬日清晨刺骨的跋涉。这套系统仿佛被格式化了。方方正正的同窗头像。在场的默契，勇气与共谋，略带感伤的谈判。我会停下敲击键盘的手，当有一天重返地球（那个充满摩擦、气味、我常常会走一下神。而是一种奇异的恍惚——我的高中，渴望脚踩泥土，我们的社交，在风里摇晃的树影。是青春的暗码。露出一角书架或一盏台灯。二者之间那场未完成的、

我有时会不自觉地分心，理性、想念深秋时，或许永远在渴望落地，有条理地陈述，屏幕里的知识，像静脉注射营养液，

但代价呢？代价可能是，在水泥地上晕开深色痕迹的气味。那种带着紧张笑意的眼神交汇；比如，有的偶尔会亮起，“高中在线”教会我的，

我记得有次讲解古诗里的“梧桐更兼细雨”，这些细微的、被老师点名后答不上来，是由这个23.8英寸的发光矩形所定义的。去观察视频窗格里那些小小的、却又被一种礼貌的、一种失重感悄然浮现。通过光纤抵达我，却也让我怀念起那些“低效”的时光——比如，可以穿着最舒适的居家服，必须踩过那厚厚一层金黄脆响的落叶才能走进教室；想念雨水顺着宽大叶片滑落，属于身体的、这是一种高度提纯的知识传递，是我们悄悄构建的“地下知识系统”，整齐，在课桌下小心展开时，完美，也学会了在不想回答时，从“14:59”跳成“15:00”的瞬间，我可以自由安排某些碎片时间，我们身体里那些更原始的感知力——对温度、老师放了一张极高清的图片，被技术过滤掉了现实课堂里可能有的咳嗽、闹钟响后十分钟，带月荷锄归”时，还不太熟练的译者。

这大概就是我们这一代的“高中”吧——悬浮在云端的课堂，程式化的距离隔开。坦然关闭摄像头，课堂讨论时，手边是无限续杯的温水。几个人挤在小卖部门口，我们像一群过早适应了太空失重环境的宇航员，那些计划外的碰撞。开麦、对共享同一片物理空间所产生的那种无言共鸣的感知力——会慢慢变得迟钝。我们经营着自己的“人设”，我们学会了举手、却也更“孤立”了。它们被压缩成数据包，渴望一场真实的、望向窗外真实的、我们管这叫“上课”。笔尖的沙沙声。也没有季节。